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<가족에서 학교로 학교에서 마을로> - (공저)-돌봄과 배움의 공동체

johancafe 2010.07.13 21:07 조회 수 : 3967

<가족에서 학교로 학교에서 마을로> -(공저) 또 하나의 문화.

2006년 10월 발간.


1부 돌봄 사회의 구성

토건국가에서 돌봄 사회로 | 조한혜정
돌봄의 사회화 | 허라금
차가운 근대에서 따뜻한 근대로 | 모현주?이충한
새로운 페다고지 | 사토 마나부
학교가 ‘배움 공동체’로 다시 살아나려면 | 손우정
학교에서 가르치지 않는 것들 | 넬 나딩스
쟁점: 돌봄의 전통

2부 돌보다, 배우다, 소통하다

家족? 加족! 이제는 加族이다 | 황윤옥?장정예
함께 보고 배울 이들이 있어 행복하다 | 정현영
작은 학교로 되살아난 땅끝마을 서정분교 | 윤예중
어른들도 꿈을 꾼다 | 박영숙
어린이마을학교, 주민자치센터에 자리 잡다 | 이현주
교사, 가르치는 사람에서 안내하는 사람으로 | 박복선
노리단: 일, 놀이, 학습이 어우러지는 공동체 | 김종휘
나이키와 손톱, 메트스쿨 교사의 성장기 | 최영환
꿈틀이, 직업 체험 현장에 가다 | 양지은
마음을 이어 주는 소통 | 이민식
멘토들의 훈련, 관계 맺기와 듣기 연습 | 손선숙

3부 마을 재구성 프로젝트

관계의 끈이 이어지는 마을 | 김찬호
공공미술, 소통의 공간을 상상하다 | 정선애
성미산마을 자투리 공간 프로젝트 | 박소현
문화가 있는 놀이터 만들기...1부 돌봄 사회의 구성
토건국가에서 돌봄 사회로 | 조한혜정
돌봄의 사회화 | 허라금
차가운 근대에서 따뜻한 근대로 | 모현주?이충한
새로운 페다고지 | 사토 마나부
학교가 ‘배움 공동체’로 다시 살아나려면 | 손우정
학교에서 가르치지 않는 것들 | 넬 나딩스
쟁점: 돌봄의 전통

2부 돌보다, 배우다, 소통하다

家족? 加족! 이제는 加族이다 | 황윤옥?장정예
함께 보고 배울 이들이 있어 행복하다 | 정현영
작은 학교로 되살아난 땅끝마을 서정분교 | 윤예중
어른들도 꿈을 꾼다 | 박영숙
어린이마을학교, 주민자치센터에 자리 잡다 | 이현주
교사, 가르치는 사람에서 안내하는 사람으로 | 박복선
노리단: 일, 놀이, 학습이 어우러지는 공동체 | 김종휘
나이키와 손톱, 메트스쿨 교사의 성장기 | 최영환
꿈틀이, 직업 체험 현장에 가다 | 양지은
마음을 이어 주는 소통 | 이민식
멘토들의 훈련, 관계 맺기와 듣기 연습 | 손선숙

3부 마을 재구성 프로젝트

관계의 끈이 이어지는 마을 | 김찬호
공공미술, 소통의 공간을 상상하다 | 정선애
성미산마을 자투리 공간 프로젝트 | 박소현
문화가 있는 놀이터 만들기 | 민선주?변형석
부록 대안 교육 기관


2010-04-04

<가족에서 학교로 학교에서 마을로> - (공저)-돌봄과 배움의 공동체

johancafe 2010.07.13 21:07 조회 수 : 3967

<가족에서 학교로 학교에서 마을로> -(공저) 또 하나의 문화.

2006년 10월 발간.


1부 돌봄 사회의 구성

토건국가에서 돌봄 사회로 | 조한혜정
돌봄의 사회화 | 허라금
차가운 근대에서 따뜻한 근대로 | 모현주?이충한
새로운 페다고지 | 사토 마나부
학교가 ‘배움 공동체’로 다시 살아나려면 | 손우정
학교에서 가르치지 않는 것들 | 넬 나딩스
쟁점: 돌봄의 전통

2부 돌보다, 배우다, 소통하다

家족? 加족! 이제는 加族이다 | 황윤옥?장정예
함께 보고 배울 이들이 있어 행복하다 | 정현영
작은 학교로 되살아난 땅끝마을 서정분교 | 윤예중
어른들도 꿈을 꾼다 | 박영숙
어린이마을학교, 주민자치센터에 자리 잡다 | 이현주
교사, 가르치는 사람에서 안내하는 사람으로 | 박복선
노리단: 일, 놀이, 학습이 어우러지는 공동체 | 김종휘
나이키와 손톱, 메트스쿨 교사의 성장기 | 최영환
꿈틀이, 직업 체험 현장에 가다 | 양지은
마음을 이어 주는 소통 | 이민식
멘토들의 훈련, 관계 맺기와 듣기 연습 | 손선숙

3부 마을 재구성 프로젝트

관계의 끈이 이어지는 마을 | 김찬호
공공미술, 소통의 공간을 상상하다 | 정선애
성미산마을 자투리 공간 프로젝트 | 박소현
문화가 있는 놀이터 만들기...1부 돌봄 사회의 구성
토건국가에서 돌봄 사회로 | 조한혜정
돌봄의 사회화 | 허라금
차가운 근대에서 따뜻한 근대로 | 모현주?이충한
새로운 페다고지 | 사토 마나부
학교가 ‘배움 공동체’로 다시 살아나려면 | 손우정
학교에서 가르치지 않는 것들 | 넬 나딩스
쟁점: 돌봄의 전통

2부 돌보다, 배우다, 소통하다

家족? 加족! 이제는 加族이다 | 황윤옥?장정예
함께 보고 배울 이들이 있어 행복하다 | 정현영
작은 학교로 되살아난 땅끝마을 서정분교 | 윤예중
어른들도 꿈을 꾼다 | 박영숙
어린이마을학교, 주민자치센터에 자리 잡다 | 이현주
교사, 가르치는 사람에서 안내하는 사람으로 | 박복선
노리단: 일, 놀이, 학습이 어우러지는 공동체 | 김종휘
나이키와 손톱, 메트스쿨 교사의 성장기 | 최영환
꿈틀이, 직업 체험 현장에 가다 | 양지은
마음을 이어 주는 소통 | 이민식
멘토들의 훈련, 관계 맺기와 듣기 연습 | 손선숙

3부 마을 재구성 프로젝트

관계의 끈이 이어지는 마을 | 김찬호
공공미술, 소통의 공간을 상상하다 | 정선애
성미산마을 자투리 공간 프로젝트 | 박소현
문화가 있는 놀이터 만들기 | 민선주?변형석
부록 대안 교육 기관


2010-04-04